华体会体育app: 作文班点评101《悔》谢鸣伦

时间:2021-05-26 00:23 作者:华体会体育app
本文摘要:悔609+1 谢鸣伦 在我十二年的生活中,我履历过许多的事情。有快乐的、有伤心的、但也少不了忏悔的。这些交杂的心情像一道漂亮的彩虹,为我平淡的生活添加色彩。 可是有一件事却令我铭肌镂骨,终身难忘,使我感应十分忏悔...... 那是一个烈日炎炎的星期一下午,课室里鸦雀无声,每一位同学都在紧张地盯着课堂门口,我也不破例,因为今天是个特殊的日子----今天是王老师发回年中考试的结果的日子。哒!哒!哒! 这时,高跟鞋的声音在走廊上回荡。

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悔609+1 谢鸣伦 在我十二年的生活中,我履历过许多的事情。有快乐的、有伤心的、但也少不了忏悔的。这些交杂的心情像一道漂亮的彩虹,为我平淡的生活添加色彩。

可是有一件事却令我铭肌镂骨,终身难忘,使我感应十分忏悔...... 那是一个烈日炎炎的星期一下午,课室里鸦雀无声,每一位同学都在紧张地盯着课堂门口,我也不破例,因为今天是个特殊的日子----今天是王老师发回年中考试的结果的日子。哒!哒!哒! 这时,高跟鞋的声音在走廊上回荡。

不久,王老师就进了课堂,把一大叠的试卷放在桌上,用毫无心情的眼睛扫过课堂。同学们的呼吸似乎变得越发清晰,连羽毛掉下来都能听获得。“今年,你们的班级的结果是全年级平均分最高的。

你们其中有一位同学考到了一百分。我把掌声送给你们!”王老师祝贺道。我们一听,松了一口吻,高声的欢呼起来。

当我们庆祝完了,老师开始发试卷了。同学们一个个地走上前领取各自的试卷。最后,只剩下我一个了。

“然后,拿到一百分的同学...林楷星!”同学们一听,连忙兴起掌,高声欢呼。我也欣喜若狂,连忙跑上前领取我的试卷,恨不得跑回家给怙恃看我的试卷。当我回到了家,我丢下书包,就跑到自己的房间,把试卷摆在桌上,期待怙恃下班回抵家。

我见时间还早,便开始掀开试卷,看看题目。看着看着,我的眼神突然停留在一道题目。

咦?为什么我写了99啊?不应该是9.9吗?我心想。这时我才明确为什么了:老师改错了! 我的脑壳一时呆住了,耳边也传来了两个差别的声音。天使说:“你得要老实,明天去学校跟老师 讲!”而妖怪却说:“不行以!你那样做的话,那你得一百分就会不见了!别跟老师说!”我心情交杂,不知所措。

要说,还不说呢?我为这件事想了良久,甚至想到头痛。最后,我还是做出了决议:我拿出了一支圆珠笔,在两个9的中间加了一个小点,就成了9.9,我便把试卷关上,放进了书包。第二天,当王老师把我们的试卷收上去时,我的手哆嗦着把试卷轻轻的放到桌上,心里悄悄的希望没有人会找出问题。当老师检查好全部的试卷,拿到办公室后,我才松了一大口吻,可是我意识到了我的错误----我竟然欺骗了老师!这使得我感应忏悔不已。

我心里想:如果我没有欺骗老师,我现在会这么忏悔吗?” 可是那时,已经没有转头路了…… 虽然这件事发生良久了,每当我想起那件事,我在心里还能感受到其时的忏悔,充满我的心,让我心田无比极重。没想到那么一小点就酿成了我的生活中心田的一个大石头,一直困扰着我。现在,我已经洗心革面,再也不犯同样自我侮辱的错误了,做个老实的孩子。我不想再感受到类似令人窒息的忏悔了。

石头老师点评 谢鸣伦: 来看习作。一件让人感应忏悔的事,大部门由于自己的错误,导致不行收拾的结果,良心会受到谴责。

更高层义的谴责是“自责”、“自省”。本文的忏悔前半部门写得十分精彩,故事前因交接清晰,心里彷徨的想法、忐忑不安的紧张从两个心理人物(天使和妖怪)的挣扎中看得清晰。细看文章—— 悔在我十二年的生活中,我履历过许多的事情。

有快乐的、有伤心的、但也少不了忏悔的。这些交杂的心情像一道漂亮的彩虹,为我平淡的生活添加色彩。可是有一件事却令我铭肌镂骨,终身难忘,使我感应十分忏悔......点评:开头里出现的“悔”,让读者感应十分好奇,是什么呢,期待下文铺叙。

那是一个烈日炎炎的星期一下午,课室里鸦雀无声,每一位同学都在紧张地盯着课堂门口,我也不破例,因为今天是个特殊的日子----今天是王老师发回年中考试的结果的日子。点评:原本炎热的天气会给读者带来燥热感,但此时作者却用了“鸦雀无声”代体现场情况,加大了公布结果的冷漠。

对比手法,让“冷”的效果更佳突出,很棒。如果表达越发明确,情况形貌的作用更有表达效果,老师修改:那是一个烈日炎炎的星期一下午,我坐在课堂里任凭汗水往下滴,心里却感应阵阵发冷。

课室里鸦雀无声,每一位同学都在紧张地盯着课堂门口,一点噪音也不出——今天是王老师发回年中考试的结果的日子。修改文里,天气与人的心田感受,无一不刻体现出精密又独立的关系。

因为天气热,人应该也热,会流汗,焦躁不安,但作者心里却发冷,课堂里雅雀无声,这些都是反常现象,为什么?太紧张了啊,跟发结果有关,结果的严重性凌驾了炎热的天气感受,所以,情况形貌的烘托作用也就起到影响心理、对比心理的效果。哒!哒!哒!这时,高跟鞋的声音在走廊上回荡。

不久,王老师就进了课堂,把一大叠的试卷放在桌上,用毫无心情的眼睛扫过课堂。同学们的呼吸似乎变得越发清晰,连羽毛掉下来都能听获得。“今年,你们的班级的结果是全年级平均分最高的。

你们其中有一位同学考到了一百分。我把掌声送给你们!”王老师祝贺道。我们一听,松了一口吻,高声的欢呼起来。

当我们庆祝完了,老师开始发试卷了。同学们一个个地走上前领取各自的试卷。最后,只剩下我一个了。

点评:集中一个段落,表达老师公布结果的经由。层段零落,导致整体结构都散,小主题越发不明确。本段结构可以更精练些,究竟我们是要写“如何忏悔”的重要心理反映,学会剪裁质料。

老师修改:哒!哒!哒!这高跟鞋的声音在走廊上回荡。王老师平静地踏进课堂,温和地说:“今年,你们班级的结果是全年级平均分最高的。

其中有一位同学考到了一百分。我把掌声送给你们!”王老师祝贺道。

我们一听,松了一口吻,高声的欢呼起来。我似乎听到外面的鸟儿又在叽叽喳喳地乱叫,太阳当空照,鸟儿对我笑,哈哈!然而,谁人考了一百分的是谁呢,我悄悄嘀咕。

1、老师的修改,先把“面无心情”换做“平静”,与后面的最高平均分保持温和关系,“面无心情”往往是表。


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